Картинка: Мишель считает, мама задает ей вопрос, но Мишель не обращает на нее внимания.
Мама задает себе вопрос:«-Если Мишель может считать, почему она не может сказать мне, сколько я подняла пальцев?»
Мама спрашивает Мишель:«-Сколько пальцев мама показывает?»
Мишель говорит сама с собой не обращая внимания на маму: «- 1,2,3,4,5,6,7,8,9….»
Подпись: Мишель может назвать числа от одного до 10, но она не понимает концепции чисел.
Натан: «-Если тебе грустно, и ты знаешь это, вытри свои глаза.»
Папа: «-Не грусти, Натан. Папа починит машинку»
Подпись: Чтобы сказать отцу о том, что он расстроен, Натан повторяет заученную строчку из песни, которая, как он знает, говорит о грусти. При этом он может не понимать слов песни.
Картинка: папа пытается играть с Карлом в пожарных
Папа : « - Пожар! Помогите!»
Папа думает: “Ему интересны только колеса пожарной машины.”
Отцу Карла трудно играть со своим сыном, потому что Карла больше интересуют крутящиеся колеса пожарной машинки, чем сам сюжет игры.
Картинка: Иван разглядывает картинки, мама пытается привлечь Ивана своими комментариями, но ей это не удается
Мама: «- Я думаю, это самый большой грузовик!»
Иван : «-Самосвал! Пожарная машина! Фургон! Автобус!»
Подпись: Несмотря на то, что Иван может говорить, без взаимодействия он и его мама не могут общаться.
Картинка: папа пытается играть с Карлом в пожарных
Папа : « - Пожар! Помогите!»
Папа думает: “Ему интересны только колеса пожарной машины.”
Отцу Карла трудно играть со своим сыном, потому что Карла больше интересуют крутящиеся колеса пожарной машинки, чем сам сюжет игры.
Картинка: ребенок играет со своими сверстниками
Некоторые дети способны присоединиться и играть со своими сверстниками.